Để trở thành một từ đa âm wéoi, tại sao wèi 3

Trường tiểu học Ku.Kubet Cuốn sách Trung Quốc lớp một cuốn sách Trung Quốc 12. Thiết kế giảng dạy trong người tuyết

Cuốn sách Trung học Trung học tiểu học 12. Thiết kế giảng dạy trong tuyết trong tuyết 1. Mục tiêu giảng dạy (1) Mục tiêu kiến ​​thức: 1. Biết 11 trên 11 học sinh và viết 5 ký tự.2. Nhận ra 1 loại nét: Móc uốn ngang “” (2) Đọc văn bản một cách chính xác và trôi chảy,

và đọc văn bản.(3) Mục tiêu cảm xúc: Hiểu nội dung của văn bản, biết các hình dạng khác nhau của bốn móng vuốt động vật (móng) của gà con, vịt con, chó con và ngựa.Vì vậy, tôi thích những con vật nhỏ.Thứ hai, tập trung giảng dạy: Nhận ra các từ và viết, thực hành đọc to.Thứ ba, khó khăn của việc giảng dạy: phân biệt các ký tự Trung Quốc và hiểu về phía.Hiểu thơ.Thứ tư: Phương pháp giảng dạy: Bài học Phương pháp thực hành Mô hình trình diễn Câu hỏi và trả lời Phương pháp hướng dẫn V. Phương tiện giảng dạy: Dạy biểu đồ treo, thẻ tình dục, phần mềm khóa học 6, Thời gian giảng dạy: Ba bài học 1 Thời gian 1. Giới thiệu về các cuộc nói chuyện với các bạn cùng lớp để xem cùng nhau Video về những ngày tuyết rơi, giáo viên giới thiệu: Snow! Snow! Da Tree được bao phủ bởi tuyết và ngôi nhà được bao phủ bởi tuyết.Tuyết, tuyết, một thế giới của tuyết trắng! Trẻ em,

một tuyết dày gọi bạn, bạn muốn làm gì nhất? Họa sĩ “.Tuyết là tinh khiết và pha lê, nó là một yêu tinh nhỏ vào mùa đông, và nó cũng là một món quà từ tự nhiên đến tất cả tinh thần tâm linh.Trái đất sau khi tuyết giống như một tấm vải trắng. ứng dụng kubet Hãy nhìn xem, một nhóm “họa sĩ nhỏ” đã đến.Gà, chó con, vịt con và ngựa để lại những “tác phẩm” khác nhau trong tuyết.Rất tiếc, tại sao bạn không nhìn thấy một con ếch? Anh ta đang ngủ! Ở dạng vần điệu, bài học này không chỉ mô tả hình dạng của bốn móng vuốt động vật (móng guốc) và các đặc điểm của việc ngủ đông ếch, mà còn sống động và trẻ con. Skou.Hãy đọc to nó.3. Tìm hiểu các ký tự thô (1) Đọc văn bản đầu tiên 1. Nghe đọc của giáo viên.2. Bạn tự đọc nó.Xin vui lòng đọc chúng trong tiếng thì thầm, chú ý đọc chính mình, đừng đọc nó cùng nhau.3. Đọc các từ của bài học này trong khi đọc.(2) Học các ký tự thô 1. Bạn cùng lớp nào có thể cố gắng đọc các từ của bài học này.Qún Zhú yá ynegnɡ jǐ bù wèi cān jiā dầm mǎ nhóm tre nhóm với một số bước để tham gia vào Cave Horse 2. Phân tích các ký tự thô: Phân tích từ một từ: nhìn thấy các ký tự thô và các ký tự thô.Cho dù các ký tự đa âm, từ trái nghĩa, v.v., chẳng hạn như học các ký tự thô: âm tiết: hai đỉnh.Cấu trúc: Nhân vật nhất quán, từ nhóm: Sinh viên nói.Để trở thành một từ đa âm wéoi,

tại sao wèi 3, chỉ cần hoàn thành các bạn cùng lớp của lớp này.Một vài: Các ký tự đa âm Jǐ Một vài bước vài bước. Không có từ nào sẵn sàng trong bài học này, bạn có thể viết một từ, kubetcasino. net để một sau khi chuẩn bị, bạn có thể quên đọc các từ bất cứ lúc nào.Thứ tư, đọc to nhân vật (1) Mang theo Pinyin đọc to Học sinh 1. Học sinh đọc cùng nhau: Nói về các âm tiết, đầu của bên, cấu trúc, mỗi từ nhóm ba từ, mỗi từ nhóm ba từ.2. Học sinh đọc (một bài học và một bài đọc) (2) Loại bỏ học sinh đọc pinyin.Thứ năm, trò chơi: Tìm một giáo viên trò chơi bạn bè để đặt thẻ pinyin và thẻ loại mới trên bảng đen. Học sinh giữ thẻ âm tiết và thẻ loại mới.Sau đó, đánh vần 6, làm một bài kiểm tra các ký tự Trung Quốc của bạn trong bài kiểm tra- (chín) con ngựa —– (và) sử dụng —– (ném)) Thêm – () Cảng- () Cùng- () dưới các từ trái nghĩa- (ở trên)2. Học sinh nói.3. Giáo viên tóm tắt: Chúng tôi đã học được những lời của bài học này và gặp hai bên.4. Lần đầu tiên tôi đọc văn bản.8. Chúng ta làm gì trong lớp tiếp theo?1. Trong bài học tiếp theo, chúng ta sẽ đọc to văn bản, phân tích văn bản và đọc văn bản.2. Xin vui lòng đọc những lời của các học sinh trong bài học này cho cha mẹ tôi trong lớp.Thời gian II. Đánh giá và kiểm tra.Tìm một trò chơi: Tôi đang ở đâu?Quy tắc 1. Giáo viên kêu gọi học sinh nhắm mắt.2. Giáo viên đặt hình ảnh của các học sinh vào bài học này trên bảng đen.3. Giáo viên nói rằng các nhân vật Trung Quốc được yêu cầu mở mắt để tìm.2. Đọc to văn bản, kubet 88 soi cau văn bản khai sáng đầu tiên (1) Giáo viên trình diễn văn bản (2) học sinh tự đọc các văn bản và tìm một vài đoạn tự nhiên trong văn bản, và mỗi đoạn tự nhiên có một vài từ.